Comment renforcer les apprentissages et les changements à travers une évaluation?

Comment assurer l’utilité et l’utilisation de votre évaluation ? C’était des questions centrales de notre étude transversale : Evaluer les évaluations : analyse de pratiques pour une évaluation transformative. Lire la suite

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Rendre l’apprentissage plus « intentionnel »

L’apprentissage se trouvent au cœur des activités de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale. Les formations, les groupes de travail, les évaluations, constituent autant d’occasions d’apprendre. Comment faciliter l’apprentissage collectif de manière plus formelle ?

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Préparer son évaluation: comment assurer l’utilisation de votre évaluation?

Une hésitation qu’on entend souvent au F3E c’est : mais une évaluation, ça ne sert à rien; de toute façon, elle reste sur l’étagère et prend la poussière. Effectivement, une évaluation qui n’est pas utilisable, qui ne porte pas des apprentissages, ne sert pas à grande chose. Dès le début du processus, alors, il faut réfléchir à l’utilisation d’une évaluation pour qu’elle puisse être menée d’une façon utile. Une très bonne évaluation avec des recommandations pertinentes peut ne pas être entendue et rester dans les tiroirs. Ce billet vous donne quelques astuces pour assurer l’utilisation de votre évaluation. Lire la suite

Préparer son évaluation : pourquoi évaluer?

Lors du 6e Salon des Solidarités, le F3E est intervenu pour assurer l’atelier « L’intégration d’une évaluation dans son projet ». L’atelier avait comme objectif de comprendre les grandes fonctions de l’évaluation et se doter des principaux repères pour construire une démarche simple d’évaluation. Il a donné un aperçu de l’évaluation simple et claire afin de souligner que (1) tout le monde peut faire une évaluation – il ne faut pas être une grande ou même moyenne ONG; (2) l’évaluation devrait être conçue dans une logique d’apprentissage – cela exige de penser à l’évaluation dès la conception du projet; et (3) l’utilisation d’une évaluation exige son appropriation à travers la participation de toutes les parties prenantes et la communication en continu. Lire la suite

Salon des solidarités – le 19 au 21 mai à Paris

Vous êtes à Paris ? Vous êtes solidaires ?

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Rejoignez-nous à la formation « Intégrer l’évaluation dans son projet » assurer par le F3E au Salon des Solidarités lors de la journée professionnelle ce jeudi 19 mai à 15 h 45 dans l’espace ateliers-formations. L’objectif de l’atelier est de comprendre les grandes fonctions de l’évaluation et se doter des principaux repères pour construire une démarche simple d’évaluation. Lire la suite

Le Cycle d’apprentissage-action : l’organisation apprenante et le changement social

Il y a deux semaines, j’ai eu l’occasion de participer à la formation Barefoot Guide (www.barefootguide.org) du F3E et Doug Reeler (CDRA). La première moitié de la semaine était dédiée au changement social, quant à la deuxième moitié à l’organisation apprenante.

Au centre de ses deux se trouve le cycle de l’apprentissage-action. Ce cycle entoure l’apprentissage en faisant ; l’apprentissage par essai et erreur ; l’apprentissage léger ; et l’apprentissage profond (le cycle entier). Lire la suite

La culture de l’évaluation chez les acteurs d’ECSI en Europe : le rapport final

Couverture- culture de l'évaluation chez les acteurs de l'ECSI en EuropeLe rapport final de l’étude transversale sur la culture de l’évaluation dans les actions d’éducation à la citoyenneté et la solidarité internationale (ECSI) en Europe vient de sortir.

Il s’inscrit dans le cadre du Barefoot Guide 5 : une évaluation transformative pour le changement social.

Cette co-production, en partenariat avec Educasol a été soutenue par le DEEEP de CONCORD.

Le rapport, Culture de l’évaluation chez les acteurs de l’ECSI en Europe, est une analyse comparée  ou benchmark européen des pratiques évaluatives en matière d’ECSI.
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